如何解决中职生在汽修教学中动手能力差现象论文

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本文目录一览：

• 1、如何解决中职生在汽修教学中动手能力差现象论文
• 2、中职类教师面试教材？
• 3、中职专业课有哪些？

如何解决中职生在汽修教学中动手能力差现象论文

随着我国汽车行业的快速发展，对汽车维修专业人才的需求日益增加。针对中职生在汽修教学中普遍存在的动手能力差的问题，我们提出了“面向市场，以就业为导向；面向学生，以技能为中心”的培养目标。在汽修专业课程的教学中，我们尝试了“理论、实践同步化”的教学方法。

传统的汽车专业教学模式存在理论和实践分离的问题，理论教学和实践教学分别进行，理论教学内容与实践脱节，难以培养出符合企业需求的汽修工人。因此，我校从2006年开始，改革汽修教学模式，将理论课由原来的4节缩减至2节，增加4节实践课，使学生有1整天在实训室上课的机会。这样，学生可以在学完理论后立即实践，促进理论与实践的结合。

理论、实践同步化教学法是一种理论知识讲解与实践相结合的教学模式，强调以学生为主体。教师在教学过程中起组织、协调、引导的作用。理论、实践同步化教学打破理论课、实训课的界限，将汽修专业的理论教学、实践教学、生产融于一体，教学环节相对集中。教学场所直接安排在实验室或实训室，师生双边交流，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，充分调动和激发学生的学习兴趣。

理论、实践同步化教学法具有以下几个特点：首先，强调以学生为认知主体，学生在动手操作过程中发现问题并解决问题，提高了学生的动手能力和创造能力。其次，理论、实践同步化教学过程包括讲解示范、实践操作、发现问题和提升技能。中职学生大多文化基础差，分析和解决问题的能力较差，但定性的理解和模拟能力较强。采用理论、实践同步化教学模式可以在理论与实践之间架起一座桥梁，使学生由被动接受变为主动认知，从而提高学生动手的积极性，解决动手能力差的问题。

在汽修专业课程的教学中，我们采用“做中学，学中做”的方法，将理论教学与技能操作有机结合起来。例如，在讲解汽车发动机构造与维修中的曲柄连杆机构模块时，我们将其分为小组观摩、小组示范、分组竞赛和总结提高四个步骤。首先，将全班学生分成若干小组，每4人一组，拆装曲柄连杆机构，并强调拆装的顺序及注意事项。然后，以组为单位，通过讨论列出注重事项，老师总结并作补充，在老师的指导下学生开始规范操作，完成对曲柄连杆机构的拆卸。接着，组织分组竞赛，学生独立思考后讨论交流，评出优胜小组，并拆装过程作为考核学生知识和技能的依据。最后，学生要写一篇曲柄连杆机构拆装具体过程的实习报告，总结学习体会。

理论、实践同步化教学法强调动手教学，促使教师编写校本教材，将汽车专业的理论知识和实践知识融合在一起；或选用理论与实践配套教材，以满足理论和实践同步化的要求。这种教学方法使学生在实践中“学会”与“会学”，锻炼学生的动手能力、分析能力和解决问题的能力，在汽修教学中发挥了重要作用，丰富了课堂教学和实践教学环节的内容，大大提高了教学质量。

中职类教师面试教材？

您好，中公教育为您服务。中职学校各专业的面试教材如下：

财会专业使用的是《基础会计第四版》，由高等教育出版社出版。

机械制造实训指导教师的面试参考教材是《钳工工艺与技能训练》，该书由南开大学出版社出版。

食品科学与工程专业的面试教材为《食品安全与营养第二版》，同样由高等教育出版社出版。

机械维修检测教师的面试教材是《机械基础》，由南开大学出版社出版。

动画设计教师的面试教材为《Flash8.0动漫设计》，由高等教育出版社出版。

艺术设计教师的面试教材包括《图形图像处理》，该书由温日希主编，洪波、郭晓花副主编。

汽车运用与维修实训指导教师的面试教材为《汽车发动机构造与维修第二版》，由高等教育出版社出版。

旅游专业的面试教材是《旅游概论第二版》，也由高等教育出版社出版。

您也可以直接参考2014年漳州市直学校教师招聘面试通知中的面试教材来准备材料备考。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

中职专业课有哪些？

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中职专业课有哪些？
1、计算机应用专业本专业有针对性地培养掌握计算机专业知识，有较强的理论基础和实践动手能力，能适应社会不同行业实际工作需要的应用型技术人才（如办公自动化、平面设计、网页制作、计算机网络应用等行业）。主要课程设置：办公自动化软件、authorware7.0、 c语言程序设计、计算机操作系统、计算机网络基础、数据库系统与应用、多媒体技术及应用、计算机安装与维修、局域网的组建与管理、网页设计、计算机常用工具软件、计算机图形处理技术、flash动画设计、计算机网络安全等。
2、汽车运用与维修本专业毕业生主要面向国营企业、合资企业、私营企业或个体从事汽车制造、汽车商务、车辆使用、维护、修理等操作、技术和管理工作。培养具备从事汽车运用与维修必需的理论知识和职业技能，掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识，在生产一线从事汽车运用与维修工作的高素质劳动者和中初级专门人才。主干专业课程：机械制图、机械基础、电工与电子学、汽车概论、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车文化、汽车电气设备构造与维修、汽车使用性能与故障检测、汽车驾驶与维护、电控发动机、自动变速器等。主要实践环节：汽车发动机维修实习、故障检测、汽车拆装实习、汽车底盘维修实习、汽车电气设备维修实习等。
3、数控技术应用本专业是目前国内最具潜力的职业技术，以培养数控专业理论，掌握数控加工工艺设计与编程和数控机床的操作技能为核心。本专业毕业生主要面向机械加工类企业，适应的岗位：绘图员、数控加工工艺设计、数控机床编程与操作、数控机床的调试维护和技术管理等工作。主要专业课程：机械制图、电工电子、机械基础、autocad、公差与配合、数控车床的编程与操作、数控铣床的编程与操作、数控加工工艺、数控仿真、pro/e自动编程技术。
4、电子信息技术及应用本专业是电子技术与计算机技术相互渗透的专业，培养掌握电子技术的基本理论和应用技术，熟练运用电子知识和技术进行电子产品设备生产。掌握本专业基础理论知识和职业技能，在生产、服务和管理一线工作的电子领域技术工人。主干专业课程：电工基础、电子技术基础、电工技能训练、电子技能训练、电子技术工艺基础、电工仪表与测量、家用电器/电子产品修理入门、家用电器技术基础与维修技术、protel99 se电路设计应用、电子整合维修实习（有源音响、电视机等组装及应用）。
5、机电一体化专业本专业毕业生面向各行业从事机械加工操作及机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试运行、维修与检验工作。主干课程：机械制图、机械基础、机械加工技术、电工基础、电子技术应用、电器控制及plc、可编程序控制器及应用、钳工工艺、电器与变压器、电力拖动、电工仪表、安全用电、数控机床加工技术及应用等。金工实习、电工电子技能实训、典型机电设备的运行、调试与维修实习、控制应用综合训练及毕业综合实习。汽车维修类电脑装机类电子技术类软件开发类网络工程类电脑设计类服装设计类服装工艺类艺术设计类建筑装饰类模具数控类软件工程类教程课件类综合娱乐类
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